07/17
[语言训练] 帮助孩子做语言基础训练
在学校接受训练的孤独症儿童，大部分儿童语言发育迟缓，他们不懂也不会运用自己的发音器官，他们经常是一成不变的表情，偶尔有哭和笑的情绪波动也只有些轻微面部表情的牵动而不会发出声音。在我教孩子中，有一部分孩..
07/16
[教材教案] 结构化教学一例
一．结构化在教育教学中的实践意义 结构化对于自闭儿童的教育教学来说，是一个非常适用且当时就能见成效的方法，它的成功，就在于自闭症儿童的刻板与互相匹配。因为，结构化把任何一件事物都进行了一定结构的设计。..
07/16
[教材教案] 义务教育阶段孤独症儿童的康复教育内容
孤独症儿童是发育障碍的一种。其两大特征是幼儿期的社会性孤独、对他人（尤其是孩子）漠不关心和复杂的，重复的生活常规。 适合九年义务教育的孤独症儿童最大的变化通常在社会与情感问题方面。这些孩子变得更有情..
07/15
[教材教案] 应用行为分析法
应用行为分析法(AppliedBehaviourAnalysis,简称ABA)是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适..
07/15
[教材教案] 什么是结构化教学模式
结构化教学是指导者安排有组织、有系统的学习环境，并尽量利用视觉提示，透过个别化学习计划，帮助孤独症儿童建立个人工作系统和习惯，培养他们独立工作的能力，以便融入集体和社会。例如美国北卡罗莱那大学史考布勒..
07/13
[教材教案] 如何让自闭症患儿“破茧而出“
患有孤独症(自闭)的孩子就像躲在蚕茧里的蚕宝宝，什么时候才能“飞”出来，自由、畅快地与家人朋友沟通呢？谁也不知道。爸爸妈妈因此非常焦急，到底该怎么办？你可以采取的态度和做法：★带孩子上正规医院接受治疗..
07/13
[教材教案] 幼儿感觉统合训练
1、什么是感觉统合和感觉统合失调？ 感觉是人类认识事物和认识世界的基础。感觉统合是指人脑将身体各种感觉器官传来的信息进行分析、加工、整合，进而指挥人体作出适当反应，使整个机体和谐有效地运作的过程和机能..
07/13
[听统原理] 听觉统合训练AIT
数码听觉统合训练仪DIGITALAUDITORYAEROBICS简称DAA;听觉统合训练AUDITORYINTEGRATIVETRAINING的简称AIT. AIT训练设备 目前国际上普遍采用的AIT..
07/13
[行为矫正] 如何提高孩子的学习能力
七月四日在学校领导的带领下学校几位老师去武汉省图书馆聆听了台湾刘氏教育中心创办人刘弘白博士关于《如何提高孩子的学习能力》的专题讲座。他风趣幽默而精彩的讲座，非常值得每个老师和孩子家长深思。主要感受有以..
07/09
[语言训练] 孤独儿童开启语言的几点心得
一、［摘要］孤独症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性、弥漫性发育障碍。而语言障碍是孤独症儿童最显著的特征之一，主要表现为目光对视差，注意力弱及多方面的发音问题。按照语言训练的基本原则，在开启语言之前，通过..
